در این مطلب، ویدئو MLC#1.2.3: BODMAS – ترتیب عملیات ریاضی در پایتون || ماژول شماره 100: اصول پایتون با زیرنویس فارسی را برای دانلود قرار داده ام. شما میتوانید با پرداخت 15 هزار تومان ، این ویدیو به علاوه تمامی فیلم های سایت را دانلود کنید.اکثر فیلم های سایت به زبان انگلیسی می باشند. این ویدئو دارای زیرنویس فارسی ترجمه شده توسط هوش مصنوعی می باشد که میتوانید نمونه ای از آن را در قسمت پایانی این مطلب مشاهده کنید.
مدت زمان فیلم: 00:03:53
تصاویر این ویدئو:
قسمتی از زیرنویس این فیلم:
00:00:00,000 –> 00:00:02,159
کمی پدر ما و مفهومی که
2
00:00:02,159 –> 00:00:04,759
در اینجا در مورد آن صحبت خواهیم
3
00:00:04,759 –> 00:00:09,660
کرد مفهوم مفهومی 1.2.3 مبل منفی خواهد بود.
4
00:00:09,660 –> 00:00:17,690
5
00:00:18,859 –> 00:00:23,430
6
00:00:23,430 –> 00:00:30,539
7
00:00:30,539 –> 00:00:32,098
خوب است، بنابراین ما به
8
00:00:32,098 –> 00:00:33,930
جرم و ترتیب
9
00:00:33,930 –> 00:00:35,880
اعمال در ریاضیات نگاه می کنیم، شما
10
00:00:35,880 –> 00:00:39,120
می دانید که در ریاضیات قوانین خاصی وجود دارد
11
00:00:39,120 –> 00:00:40,920
که باید هنگام
12
00:00:40,920 –> 00:00:44,280
کار با اعداد و انجام برخی
13
00:00:44,280 –> 00:00:46,050
تبدیلات درون اعداد رعایت
14
00:00:46,050 –> 00:00:48,750
کنید. فرض کنید میخواستیم روی این عدد راه برویم
15
00:00:48,750 –> 00:00:59,719
و بگوییم چاپ بیایید انجام دهیم 3 برابر 2
16
00:00:59,719 –> 00:01:04,739
به اضافه 5 بچهها یک ثانیه طول میکشد
17
00:01:04,739 –> 00:01:06,180
چه محاسبهای که
18
00:01:06,180 –> 00:01:08,549
در ازای ما چه اتفاقی میافتد، 3
19
00:01:08,549 –> 00:01:12,240
برابر 2 بعلاوه 5 خوب است
20
00:01:12,240 –> 00:01:15,090
اگر بازدید نکنید. ریاضیات در مقطع
21
00:01:15,090 –> 00:01:17,009
ابتدایی در مدرسه ابتدایی یا دبیرستان
22
00:01:17,009 –> 00:01:18,720
هر کجا که تماشا میکنید، ما باید
23
00:01:18,720 –> 00:01:20,640
بتوانیم این عملیات را به خوبی انجام دهیم،
24
00:01:20,640 –> 00:01:24,299
بنابراین اگر من ادامه دهم و این را درست اجرا کنم
25
00:01:24,299 –> 00:01:28,890
، 11 3 ضربدر 2 به اضافه 5 چاپ میشود و
26
00:01:28,890 –> 00:01:32,729
چگونه به وجود آمدند. به 11 درست است اگر می
27
00:01:32,729 –> 00:01:35,850
گویید خوب انجام دادید می گویید 3 بار 2 یا 3 بار
28
00:01:35,850 –> 00:01:41,220
2 6 6 به اضافه 5 آن 11 بود پس به این ترتیب
29
00:01:41,220 –> 00:01:45,299
ما 11 را به دست آوردیم پس بیایید اکنون 11 را بنویسیم
30
00:01:45,299 –> 00:01:47,850
من دوباره چیزی را
31
00:01:47,850 –> 00:01:54,299
بسیار شبیه به هم نشان خواهم داد پس من می خواهم بگو چاپ کن
32
00:01:54,299 –> 00:02:03,899
من 3 بار 2 بعلاوه 5 انجام خواهم داد، بنابراین
33
00:02:03,899 –> 00:02:09,479
همان کار را 3 بار 2 به علاوه 5 انجام می دهم، اما به
34
00:02:09,479 –> 00:02:11,430
جای اجرای این قطعه
35
00:02:11,430 –> 00:02:12,810
، چیز متفاوتی را معرفی می
36
00:02:12,810 –> 00:02:13,890
کنم، این را
37
00:02:13,890 –> 00:02:18,020
در پرانتز درست می گذارم و من
38
00:02:18,020 –> 00:02:20,400
این را در براکت میبندم، بنابراین
39
00:02:20,400 –> 00:02:24,960
اساساً این قطعه را در یک براکت قرار دادهام و سپس
40
00:02:24,960 –> 00:02:27,240
همان مقادیر، همان اعداد روی
41
00:02:27,240 –> 00:02:28,650
صفحه نمایش داده میشوند، درست است، من هنوز
42
00:02:28,650